GARMAWANDI SUDRIE

BAB   II LANDASARAN TEORI A.     Hakikat Pengembangan Bahasa pada AUD Menurut Morrow dalam Jamaris (2010:49) dalam Susanto (2011:27-28), menjelaskan bahwa pemeroleh bahasa pada anak teijadi melalui berbagai kegiatan yang dilakukannya, mendengar bahasa dan meniru bunyi bahasa. Melalui kegiatan ini anak menemukan bahwa bahasa lisan mempunyai aturan, khususnya yang berkaiatan dengan phonology atau bunyi, syntak atau tata bahasa dan semantik atau arti kata. Selanjunya secara perlahan anak akan menyadari bahwa bahasa mempunyai sistem yang perlu diikuti dengan benar agar ide dan konsep yang disampaikannya dapat dimengerti oleh yang lain. Bahasa lisan anak usia 2-3 tahun berkembang sangat pesat. Pada usia ini anak telah menguasai dan mengerti 300-1000 kosa kata (Santrocks 2008) dalam S usanto (2011:39, akan tetapi belum dapat menggunakannya dalam percakapan secara penuh. Sejalan dengan perkembangan kosa kata yang pesat tersebut, anak senang, bermain kosa kata ...

BAB   I PENDAHULUAN A.     Latar Belakang Penelitian Pendidikan dilakukan sebagai upaya dasar pembentukan kepribadian yang ditandai dengan karakter, budi pekerti luhur, pandai dan terampil, yang di berikan sebagai kerangka dasar terbentuk dan berkembangnya dasar-dasar pengetahuan, sikap dan keterampilan pada anak yang harus dipersiapkan dengan cara dibina dan dikembangkan kemampuan fisik dan psikisnya agar dapat tumbuh dan berkembang secara optimal, sehingga mereka menjadi generasi penerus yang memiliki kualitas di masa depan (Direktorat PAUD, 2004). Anak usia dini harus dididik, dilatih dan diarahkan dengan baik, sehingga mereka memiliki pondasi yang kokoh dalam menjalani kehidupannya di masa mendatang dalam mengembangkan potensi kecerdasan dan keterampilannya yang berdampak terhadap kemampuan intelektual, karakter personal dan kemampuannya dalam bersosialisasi dengan lingkungannya. Perkembangan anak adalah suatu proses perubahan di mana anak belajar ...